1991年，王雅芬从师范毕业成为了一名英语教师。在30年的教学生涯中，她担任班主任工作18年，教研组长工作19年。主持和参与近10项国家级、市、区级课题，至今在省市级刊物上发表论文50余篇，三次获“十一五”规划教育部重点课题报告全国一、二等奖，多次获徐汇区教育科研成果奖。如今，在她的工作内容中，课题研究已是家常便饭。

成绩的背后，是持之以恒的付出。刚进学校时，王雅芬也只是一个“萌新”，“我们那时候是定向分配，来到学校的时候，学校的领导觉得既然你是师范毕业的，那肯定就是会教的，给了一份班级学生名单，给了教学大纲，就要你开始准备上课了。其实，走上讲台才知道，大学课堂的内容和实际教学还是有很大的跨度的。”王雅芬笑着坦言，当时她是真的“不会”。

不会怎么办？学呀。既然选择了教师这个行业，就不能误人子弟：自己没有一桶水，如何给人一瓢水？教学“小白”的王雅芬开始跟着教案走，当时虽然没有带教的老师，但是学校有教研组，碰上不懂的地方她就去问。“除了向老教师请教就是自己查资料，看书学。”王雅芬回忆道，当时的网络还不发达，最好的学习办法就是看书。为了增加知识量，提升教学水平，她自费订阅了专业报刊，一期都不落下。课余和睡前，都成了她阅读学习的宝贵时间，图书馆和书店也成了她最常去的地方。

即便是如今，为了跟上英语课堂的教学改革，追求有效的课堂教学和校本教研，王雅芬依旧坚持在学科基础能力、英语语言能力、英语教学能力以及专业发展能力方面不断严格要求自己，提升自己。从最初的模仿到有自己的性格，再到有所感悟，她也从一个教学“小白”成长为了一名教学“大咖”。如今在她的课堂教学上，在教授语言知识的同时，更关注的是通过语言为学生打开一扇扇通往外面世界的窗户，了解中西方不同的文化，走进不同的文化，培养学生的人文意识，启发学生的心智。

在王雅芬任教的班级里，记者询问了多名学生对她的印象，“敬业”“干货十足”“尽心尽责”是孩子们对她的描述。

在最繁忙的时候，王雅芬身兼学校英语教研组长、班主任、英语教师三职。即便如此，只要接手新的班级，她总是要顶着暑期的酷热，跑遍上海10几个城区，一个学生、一个学生地去家访，了解学生的学习和生活家庭状况，给予学生一定的答疑解惑，以便于新学期教学工作的顺利开展。“我这也是‘巧干’，是去提前给自己找小助手，那总是要亲自见过聊过才放心的。”王雅芬所谓的“巧干”，就是充分发挥学生自我管理的能力。在她的班级里，学生能够畅所欲言，有益的建议总是会被及时采纳。她还定下了一个好习惯就是让各个学科的课代表们每一周到任课老师那边，听取这一周对班级学生学习情况的分析，然后在班委会上进行交流，“这样不仅是老师和学生之间的关系紧密了，我自己也能很好地掌握班级学生各个学科的学习进度，及时和任课老师进行沟通。”在王雅芬看来，这个形式不仅让学生更乐于表达，也让自己省下了不少工作量。就这样，王雅芬所带班级每年被评为“校先进班集体”，有两次还被授予了“上海市先进班集体”。

在平时的教学中，王雅芬也善于从学生的学习中发现问题。复习课上，刚讲过的知识点有学生又做错了，在他提问的时候，王雅芬为他进行了解答，随之也让学生思考自己为什么会做错。“其实复习课，有的孩子会觉得是‘炒冷饭’，自己已经会了，听课的时候就会走神，所以才会做错。”王雅芬觉得，更重要的是让学生意识到专心是一种学习的态度和好习惯。在学习方法上，王雅芬也不“强求”。就拿默写来说，有的学生觉得自己有更好的办法用于记忆，王雅芬也不排斥，但是要做到“约法三章”，“首先是家长要同意，其次我们要约定一个期限，在这个期限里，如果你使用自己的方法也可以达到我的要求或者更好，那么我赞同你的方法，如果达不到要求或者是跟不上同学的进度的，那么我也希望你可以成熟地看待这个问题，可以意识到有些做法并不是你展示自己个性的窗口。”

30年的教学生涯，王雅芬已是桃李满天下，所教学生近三千人。“希望有一天走到哪里，都有人叫一声‘王老师’。”王雅芬如是说道。

近年来，王雅芬作为华师大师范生兼职导师和教研组长，每学年都承担着校内青年教师、新教师的带教工作，她的每堂课都对徒弟开放。有时候，由于课时安排，徒弟们没有时间过来听课，王雅芬在下课之后也会完整地把这节课再给徒弟们讲一遍，分析讲课技巧和知识点的构成。

张乐和杨雪莹是王雅芬最近带的两个徒弟，虽然如今都已经成为了班主任，但只要有空，她们还是会去听师父讲课。刚做老师的时候，每次上课前她们都要进行非常长时间的备课过程，总是想尽可能地去设想好学生们可能的回答，可能的反应，并想好应对措施，但后来发现课堂上总是会有意想不到的状况出现。刚开始面对各种突发情况，她们也会有些措手不及，随着听课的次数增加，她们发现一节课的亮点往往就是在课堂上即时生成的，王雅芬上课的一些小技巧也让她们感到非常受用。比如将学生口语课前展示中的关键词用板书记录下来，以便于课堂上更好地结合和输出，抑或是在阅读理解时结合电影电视的桥段，都会让学生更乐于学习和接受。

现任市二中学英语教研组副组长的朱嵘也是由王雅芬一手带教成长起来，她始终感谢王雅芬为她教学打下的良好基础，“我们教英语的现在必须上知天文下知地理，今天你听我们在讨论人工智能，明天就能听到我们在谈经济走势。”朱嵘告诉记者，每次备课，王雅芬总是会给老师们一个大致框架，然后充分发挥组员们的积极性和能动性，由她们自己去将这个框架进行填充和丰满，最后王雅芬还会结合自己的经验对细节进行完善，“我们教研组特别团结，特别由底气，因为我们‘背后有人’。”

在王雅芬的带领下，团队每年被评为“校先进教研组”，2007年被评为“徐汇区先进集体”，2008年被评为“区示范教研组”、“区新长征突击队”，2010年被评为“国家教师科研先进单位”，2017年被评为“全国巾帼文明岗”。

“骏马奖”“育人奖”“耕耘奖”，区“教科研先进个人”“青年岗位能手”“学科德育基地主持人”，区“英才奖”，“国家教科研先进个人”，“上海市园丁奖”，“上海市教育系统三八红旗手”……执教之路，王雅芬获得的荣誉不胜枚举。“而立”之年成为特级教师，她感谢徐汇教育这片沃土，让她实现了为人师的梦想，她感怀在专业成长的路上，她不是孤身作战，疲惫时有学校的依靠，困惑时有同事的指导，获胜时有学生、家长们的微笑。“继续乘风破浪、勇往直前，为徐汇教育发展助力。”或许是她对教师这个职业最好的告白。

编辑：赵玥

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