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市二中学物理教学规范要求(试行)
发布时间:2017-06-14     作者:     浏览次数:472

市二中学物理教学规范要求(试行)

 

物理学是一门以实验为基础的科学:观察和实验是物理学研究的基本方法,人们认识物理世界总是先通过观察实验获得感性材料,再经过一系列的科学抽象,从现象深入到本质,从感性上升到理性,最后形成物理理论。同时,实验也是检验物理论真理性的惟一标准。物理学是一门严密的理论科学:物理学的完整体系是由反映物质运动及其相互作用特点的基本概念,与这类概念相联系的基本规律,和运用逻辑推理得到的一系列结论组成的。物理学概念是人们在实验基础上,经过反复科学抽象逐步形成的,物理学规律(原理、定理、定律)则是在对实验结果严密分析的基础上,经过概括、抽象、归纳而得到的。物理学是一门定量的科学:物理学中的一些基本定律和公式,是物理量之间函数关系在一定条件下的规律性反映。这表明物理学与数学的关系极为密切。数学作为研究物理学的一种重要语言和工具,不仅为物理学提供了描述物理概念和规律的简洁、精确、形式化的语言和表达式,而且为分析和解决具体物理问题提供了计算工具。物理概念和规律的定性表述与精确的数学定量表述相结合,是物理学科的突出特点之一。物理学定量的特点,使物理学的结论可以随时加以严格检验。物理学是一门带有方法论性质的科学:物理学从它的早期萌芽到近代发展,都以它丰富的方法论和世界观等充满哲理的物理思想影响着人们的思想、观点和方法,对国民经济和社会生活产生了深刻的影响。因此,物理学曾被称为“自然哲学”、“科学方法论的典范”、“现代科学哲学的支柱”等等。物理学是一门应用十分广泛的基础科学:物理学研究自然界物质运动形式的最一般规律,它是自然科学和工程技术的理论基础,物理学的知识和方法已经被广泛应用于科学技术的各个领域,它不但极大地影响着社会生产力的发展,而且影响人们的生活方式,工业技术发展中各个阶段的重大突破,都无不体现了物理学的基础作用。

【教师篇】

  • 备课

备课是展现教师教学艺术的序幕,备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、时间、教学环节以及教学层次的周密安排和策划的过程。

(一)、物理备课形式

备课的形式基本可以分为独立备课形式和集体备课形式两种

独立备课可以充分展示教师个人对教材的独到见解,使课堂出现百花齐放的壮观景象。是教师提升教学内涵、彰显教师个性魅力、形成自己独特的教学风格的根本所在,在独立备课的基础上,通过集体讨论,各抒已见,相互学习,交流补充,集思广义,资源共享,取长补短,去粗取精,去伪存真的集体备课,会使教学工作焕发更大的活力并迸发更耀眼的创造性火花

(二)、物理备课基本要求

1、要认真执行《课程标准》、《考试说明》,明确教学的目的和要求,以及本节教材在教学中的地位和作用。

2、备课要熟悉教材内容,要从学生的角度来审视教材,精心设计教学过程,注意选择教学方法,注意运用现代化教学手段,尤其要考虑启发学生思维、引导学生进行探究、调动学生学习积极性的具体措施。

3、物理学是以实验为基础的学科,凡是教材上要求的分组实验,演示实验必须无条件地做好。课前要精心准备、进课堂前要熟练完整操作一遍,力求万无一失,力求达到实验的最佳效果。除此之外,还要结合学生的实际,精心设计一些补充实验,课外探究实验活动等,用以突破教学重点和难点,帮助学生认识和理解物理规律,提高学生的实验素养

4、根据教学内容,精心设计、引进一些教学软件、图片和视频,帮助学生理解物理问题。但不允许用教学软件、图片和视频替代物理实验,它只是一种教学辅助手段。

5、备课必须写出教案。教案的主要项目应有:课题、学习目标、重点和难点、教学方法、实验器材(教具)、教学过程、作业和板书设计等项。教案可详可略,因人因课而异。新教师必须写出详案。

6、要提前一周备课,每课一个教案。对新课以外其它形式的课如复习课、习题课、试卷评讲课、实验课、辅导课等,均要认真准备,书写教案。

7、每周集体备课一次,以统一教学进度和要求,交流教学方法和经验。集体备课前,每位教师必须充分做好独立备课,钻研教材、课标、教辅、作业、考试说明、确定教学方式、收集教学资源、发现教学困惑等。集体备课后,要再次修改教案,优化教学过程。

二、上课

教师上好课是提高教学质量的关键。使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是中学物理上课的核心问题,其中,物理概念是物理规律和理论的基础,物理概念是点(基石、支柱);物理规律(包括定律、原理、公式和定则等)反映了物理概念之间的相互联系和制约关系,物理规律是线、梁。物理规律是物理学的主干

(一)物理上课的核心问题

1、掌握物理概念的过程,包括感知、理解、运用这三个相互联系的阶段

一要充分利用实验手段,通过观察、参观、生产劳动等活动,让学生直接接触学习对象,

注重知识的形成过程

二要通过形象化的语言描绘,或利用各种形象化的直观教具,使学生获得大量的感性材

料,对有关事物和现象有一个明晰的印象,形成概念

三要使学生明确概念的内涵,即明确概念所反映的物理现象或过程所特有的本质属性;

明确概念的外延,即明确概念所反映的本质属性的对象,也就是概念的适用范围

2、掌握物理规律是发展学生认识能力的重要途径

学生认识物理规律是:先由感性认识——理性认识,再由理性认识——实践。这是实现二次飞跃的必经之路。因此说,这是发展学生认识能力的重要途径

一要使学生明确形成规律的依据、方法和过程。

二要使学生明确规律的物理意义及其表述。包括:该规律在物理学中的地位和作用,明

确该规律所反映的物理本质、规律表达中的关键词句、规律的数学公式的物理含义等等

三要使学生明确规律的适用范围和条件

四要使学生明确该规律与有关规律间的区别和联系。

3、提高学生学会运用物理知识的能力

促使学生通过看书课堂笔记,将课堂所学的物理知识在理解的基础上记忆,内化为自己的知识体系。然后再完成作业和课外练习,巩固所学知识,解决物理问题,把学到的知识运用到实际中去。物理教师应有效地编制各种例题、练习题、思考题和试题,以提高教学效果。

一要做到物理习题的形式、内容、和难度都是以不同的教学目的而异的。

二要做到练习、试题必须注意结合教材的重点、难点,以及当前命题的热点、焦点。

三要做到从物理课程的“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的三维教学目标来编制练习和习题。

4、物理教学的目标大致有六个层次,即首先理解,而后记住,练习会用,逐渐熟练,熟能生巧,有所创新。

一要重视实验。做好准备,让学生了解实验的目的、原理、方法和步骤,并做好实验报告上的作业。

二要认真组织学生搞好课外选修课;积极承担学校拓展型、研究型课程的教学工作,努力提高自身的专业素养;积极参与课题研究,提高课题研究的能力。

二、物理上课基本要求

1、熟悉教学内容和流程,做好实验和其它教具准备,脱稿上课。

2、提前到位,准时上课,准时下课,绝不拖堂。

3、采用普通话进行教学,教态和蔼亲切,仪表端庄朴实,尊重爱护每一个学生。

4、课堂教学内容必须丰富、充实、有层次,兼顾到不同学生的要求。

5、对概念、规律的表述要求准确精练,逻辑严密,语言生动有感染力,引起学生的学习兴趣,启发学生思维,引导学生进行探究,调动学生的学习积极性。

6、不能出科学性的错误,注意教学内容的落实。实现不讲废话,少讲重复的话。

7、要按照教案展开教学活动,防止出现教学上的盲目性和随意性。

8、讲课要注意教学方法和教学艺术。注意观察学生听课的反应,了解学生对重点及关键内容的理解和掌握情况,及时调整讲课节奏,提供学生充足的思考时间、仔细听取学生的提问,随时注意学生的反馈信息,找出学生的思维障碍,及时疏导。要积极组织教学,使学生积极主动地参与教学活动。

9、要正确处理常规教学方法和现代化教学手段的关系。常规教学方法要精益求精,形成各自的特色,并不断予以更新、充实。现代化教学手段是常规教学的一种辅助、补充、提高,要用得恰到好处,不可替代。

10、要正确、熟练地完成演示实验,并使每个学生都能看清实验现象。要引导学生分析实验现象,得出正确结论。要认真组织和指导学生完成《课程标准》所规定的实验。要求学生做到:课前有准备;实验操作认真、规范;仔细观察,及时记录;认真分析,得出结论,

培养学生的观察和思维能力。要让学生养成良好的实验习惯,实验时要提醒学生注意安全。

 

【学生篇】

一、学习规范

(一)课前:

1、准备好课本、笔记本、作业本等

2、复习旧知

3、预习课本基础知识

(二)课上

1、坐姿端正,全神贯注

2、认真听讲,主动思考

3、听、思为主,笔记为辅。

4、认真思考,积极回答,声音洪亮

(三)作业

1、作图要求:

(1)作图需认真,一律用铅笔;

(2)力学图示要有相对正确性;

(3)图示中都有相应物理量符号。

2、解题要求:解答各步骤一律用钢笔、水笔或圆珠笔完成。

(1)列式有根据

(2)数据有来历

(3)解题有过程

(4)结果有检验

3、作业注意事项

(1)统一用书上的作业,要先注明书名、页码,作业答题过程中写清题号(包括小题号),补充题必须抄写题目。

(2)计算题求解一般要先假设未知量;必要的步骤为:列方程(或公式),表达式,代入数据,计算结果,对结果进行分析或说明。

(3)解题过程要画出相应的草图、图像或受力图等,所作图需为解题服务。

(4)每个式子最终结果,数值后必须带相应单位。

(5)不同的物理量在同一问题中出现,需用不同的符号来区分。

(6)符号文字题中,不要代入某些常数的数值(如重力加速度g、静电力恒量k、元电荷e等),也不要写单位。

(7)数值相乘用“×”;写函数表达式的一般顺序:数值、常数(或系数)、物理量、三角函数。

(8)画矢量分解合成图时,平行四边形要完整,注意实线与虚线的区别。

4、订正本:

(1)订正本上有详细的分析过程

(2)写明题号,不可随意更变题号。

(3)解题过程规范,指出错误原因。

5、整理本:要求有以下五项内容。

(1)主要内容。

(2)典型例题。

(3)反复出错题。

(4)注意事项。

(5)重要的概念和物理规律的形成

二、考试解题规范

(一)审题

要求“寻找关键词”:在题目中划出关键词,联系教材知识点,题目设问要求,分析问题,理清解题思路,找出答案。切莫养成“先入为主、想当然、惯性思维”等不良习惯。

(二)作答

1、使用专业术语;

2、逻辑清晰,条理清楚

3、语句通顺,意思完整;

4、计算准确

5、答案应写在指定位置;

6、字迹清楚整齐。

(三)考试特别注意

(1)先全面浏览试卷,对题目数量、难度心中有数;

(2)答题顺序从前到后,先易后难;

(3)碰到难题不纠缠,其它题目做完后再集中力量攻克之,以保证该拿的分数全部拿到;

(4)答完卷后要检查,没有绝对的把握不要改变第一答案。

(5)卷面要整洁,机读卡涂好后要检查。

 

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