市二中学生命科学教学规范要求（试行）

 

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，涉及医学、农学、健康、环境等领域。同时，生命科学也是一门实验课程。生命科学教学重在培养学生的科学素质，发展学生科学探究能力，提升交流与合作能力，以及解决问题能力。在教学过程中，落实三维目标，拟定教学要求：

 

【教师篇】

一、新授课的要求

1．新课导入：新课可以从对已学知识的复习、再现中引入，也可以从生活实际出发，充分利用课本中的实例等引入。

2．讲授新课：首先要明确本节课需掌握的内容，须达到的能力目标。重点知识要求精讲、细讲并在板书中呈现。教学难点尽量以严谨、朴实的语言讲出来，使学生易听懂。要紧密结合生活实践和科技前沿、社会热点、重点问题，深入浅出的教学。利用教具、模型、挂图、多媒体等使用，生动形象的展现知识，师生互动、生生互动加深对知识的理解和记忆。培养学生良好的道德规范和学习习惯。

3．例题讲解：每堂课应该有一至两道精讲例题，要精心讲解，剖析解题思路和解题方法，把题目进行延伸，追求多解多变，拓展学生思维，使学生能做到触类旁通，举一反三。

4．巩固练习：要有配套练习，要注重基础性、代表性、层次性。及时发现学生在知识理解、方法运用等方面的成绩和不足，给予必要的肯定和及时矫正。

5．总结归纳：知识内容小结要求结合板书对本节课的基本概念、生物学术语、基本原理等有完整的总结，使学生的知识清晰、明确，同时对学生今后练习中可能出现的常见错误进行预见性提示。

二、实验课的要求

1．实验课前教师应检查仪器、药品等，熟悉实验操作内容和预期的结果，对有可能出现的问题考虑周到。指导学生把实验相关的知识预复习工作做好。

2．在实验课中可，教师组织学生阅读实验要求、原理、操作、注意事项等，, 让学生规范地去做实验，教师对每组的实验进行具体巡回指导，对实验中出现的各种问题加以引导，提高学生的实验操作、生物绘图等技能。

3．实验后，教师结合实验引导学生分析实验，既加深学生对实验原理的理解，又进一步提高学生实验设计、数据处理、实验分析的能力。

三、复习课的要求

1．教师在复习课前要定目标，要求学生提前完成所要复习内容的知识框架，并加以检查。

2．教师在复习课中根据主线，该章节的知识结构及知识间的相互联系进行串连、补充归纳。

3．复习课须有能体现完整知识体系的板书。利于学生提高复习课效率。

4．经典例题跟进。例题应具有针对性、典型性和灵活性。引导学生剖析解题思路和解题方法。

5．对于图表题、曲线题、实验设计题要有专题复习。（高考的重点和难点，所以在复习课中地位尤为重要）复习中要教会学生如何审题，学会找关键词、关键点、关键术语、关键变量，渗透解题思路，教会学生解题方法与解题技巧，使学生能将所学生物概念、原理、规律等知识应用于解题中。

四、讲评课的要求

1．教师在试卷统阅之后,要进行错误率、错因分析及成绩统计。

2．讲评试卷之前，先对班级整体成绩进行分析，再对学生进行具体分析。

3．试卷的讲评中，要既讲正确答案，也讲存在的误区，既讲常规方法，也讲技巧捷径。要有意识地把与该试题有联系的知识点联系起来，对这些知识点进行适当的拓宽和加深。同时从一道题将知识多层次、多角度、多方面延伸、迁移和变化，启发学生思维，提高学生应用、应变能力。

4．讲评课后应对试卷做二次检查。

 

【学生篇】

一、学习规范

（一）课前：

1、准备好课本、笔记本、作业本等

2、复习旧知大声背诵

3、预习课本基础知识

（二）课上

1、坐姿端正，全神贯注

2、认真听讲，主动思考

3、听、思为主，笔记为辅。

4、积极回答，声音洪亮

（三）作业

1、作业收发规范

作业按时交，随堂作业当堂完成，作业能自查自纠。

2、答题规范

a、审题：慢读题，明题意，找关键，做标记。课后作业先复习后作业。认真、独立。

b、书写：卷面清楚，书写工整，黑色水笔，作图用2B铅笔。

c、表述：用生物学术语，无错别字。生物作图的线条应光滑连续，明暗区分应使用画点的疏密程度表示。

d、实验报告：注意步骤顺序与原则，通过实验实时完成。

e、订正：作业有错应及时订正，要用红笔，及时上交。

（四）、课后反思

1、找问题，勤思考，天天清。

2、主动改错，自我解析找不足。

3、及时总结，做好整理常规化。

4、整理总结单元知识建议构架知识框架

二、考试解题规范

（一）审题

提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。

（二）作答

  1、选择题

尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：带绝对意思的选项一般不对。

  2、综合题：

（1）使用专业术语；

（2）首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言；

（3）语句通顺，条理清楚，意思完整；

（4）一般应注意根据所给横线长短确定答案字数；

（5）答案应写在指定位置；

（6）字迹清楚整齐，杜绝错别字。

(三)考试特别注意

（1）先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数；

（2）答题顺序从前到后，先易后难；

（3）碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到；

（4）答完卷后要检查，没有绝对的把握不要改变第一答案。

（5）卷面要整洁，机读卡涂好后要检查。

三、 学科语言规范

1. 专有名词使用

生命科学是一门严谨的自然学科，在一些专有名词的使用上必须作到一字不错，如“花药离体培养”，写成“花粉离体培养”、“花药培养”、“单倍体育种”等均不正确。

2．语言文字描述规范

在简答题，实验描述题中，语言描述的规范显的尤其重要，要做到语言科学严谨，简洁明了，符合逻辑，描述全面，不能用通俗的口语进行模糊，生硬的描述。

3．图表、曲线、图解使用和作答规范

（1）图表在使用时要看清项目，提取关键信息，注意对比不同点。

（2）从曲线中提取信息时，一识别横纵坐标，二看清曲线走向，三理解关键点含义，在画曲线时同样注意以上三点，保证没有项目遗漏。

（3）画遗传图解是注意三个组成部分，前面的名称，基本框架，表现型及比例缺一不可；基因型在书写时要规范正确，书写认真细致，美观大方。

4．思维规范

用正常的生命科学思维思考问题，不钻牛尖不将简单问题复杂化，有时实在理解不了，可以暂时放到一边，适当放弃也是一种成功。